Construct of CC (Michael Canale & Merril Swain)
Grammatical Competence
: aspect of CC that encompasses “knowledge of lexical items and rules of morphology, syntax, sentence-grammar semantics, and phonology.”
Discourse Competence
: the ability we have to connect sentences in stretches of discourse and to form a meaningful whole out of a series of utterances.
→ Reflect the us
Ⅰ. 국어 지식 영역의 연구 현황
전체 국어교육학에서 국어 지식 영역은 그 위상이 크게 흔들리기도 한 분야이다. 특히, 지나칠 정도로 국어 사용 능력 신장을 국어 교육에서 목적으로 할 경우, 지식 영역이라고 하는 국어 지식 영역은 거의 무시되거나 인정되더라도 극히 미미한 ‘기초적 지식’
1) 문법적이지만 용인 불가능한 경우(Grammatical but unacceptable)
ㄱ. Colorless green ideas sleep furiously.
cf) Dark green leaves rustle furiously.
⇒ Chomsky(1957)의 이 유명한 예문은 의미적으로 기이하기는 하지만 통사적으로는 아무런 하자가 없는 문장이다. 이 예문이 기이한 이유는 sleep이라는 동사가 주어에 가하
2. 어휘력의 개념
어휘력은 언어 능력의 어떤 영역에 해당하는 능력이며 어떻게 정의할 수 있을까. 이를 분석한 선행 연구들을 살펴보도록 하겠다.
Richards는 어휘능력(lexical competence)을 “1) 2만 내지 10만 개의 단어 2) 그 단어와 만날 가능성(즉 빈도)과 그 단어와 결합할 수 있는 다른 단어들의 종류(
Competence and Language Acquisition Theory
Communicative Competence
Language Acquisition Device(LAD) & Critical Period Hypothesis
First Language(L1) Acquisition Theory
Second Language(L2) Acquisition Theory
*
I. Communicative Competence
Language form(structure/grammar)
meaning(function)
Chomsky(1965)
Competence vs Performance
Competence: ‘linguistic competence’(grammatical competence)에 국
Developed by
James Asher,
a professor of psychology
at San Jose State University, California
To draw on several traditions,
including developmental psychology,
learning theory, and humanistic pedagogy
Listening competence
before speaking competence
Listening comprehension is acquired due to physical response in the form of commands
Lexical units are central
- lexical phrases, sentence stems, prefabricated routines, and collocations
■ Focus on conversation
- speaking and trying to communicate is basic for SLA in TBI
▣ Theory of learning
■ Tasks provide both the input and output processing
■ Task activity are motivational
■ Language difficulty fine-tuned for particular pedagog
competence)과 언어수행(performance)의 구분이 있는데, 사람들이 실제로 말하는 행위가 언어 수행이고, 모국어에 대한 사람들이 내재적으로 가지고 있는 지식이 언어능력이다. 언어수행은 부주의, 피로 등으로 인해, 또는 화가 너무 났다든가 술이 취했다든가 등의 이유로 말을 제대로 못할 수도 있는 상태이
자동사이다.
have, like, need, owe, remember 등은 타동사만으로 쓰여 반드시 목적어를 취해야 한다.
③ 조동사와 본동사
두 개 이상의 단어가 합쳐져 하나의 단일 동사구를 형성하여 완전 술어동사의 기능을 할 수 있다. 동사구의 첫 부분은 조동사(auxiliary verb)이고 두 번째 부분은 본동사(lexical verb)이다.